Language Thinking Lab — Русская версия

«Мы меняем интонацию не потому, что помним правило. Мы меняем её потому, что хотим сделать что-то словами.» — Tymur Levitin На уроках иностранного языка интонацию часто пытаются преподавать примерно так же, как произношение отдельного звука. Преподаватель произносит предложение. Ученик повторяет. — Ещё раз. Ученик повторяет снова. — Здесь выше. — Здесь ниже. — Здесь поставьте ударение. В результате предложение действительно начинает звучать лучше. Но остаётся тот же вопрос, который возникает при механическом повторении грамматических конструкций: что произойдёт, когда преподавателя рядом не будет? Откуда ученик узнает, какую интонацию выбрать? Возможно, проблема заключается в том, что мы пытаемся учить не причину, а следствие. На одном из уроков всё звучало одинаково Мы работали с немецкими предложениями и вопросами. Грамматически ученица уже могла построить несколько вариантов. Но я заметил другое. Практически всё она произносила с одной и той же интонацией. Вопрос — почти так же. Утв...

«Иногда смысл появляется раньше слов. Музыка напоминает нам, что человек способен понимать не только то, что можно перевести.» — Tymur Levitin Человек входит в комнату. Никто ничего не говорит. Звучит музыка. Через несколько секунд он уже чувствует напряжение. Или спокойствие. Или ожидание. Или тревогу. Или торжественность. Или что-то такое, для чего вообще трудно подобрать точное слово. Никто не произнёс предложения. Не было существительных. Не было глаголов. Не было грамматического времени. Но что-то было передано. И что-то было воспринято. Поэтому музыка приводит нас к особенно интересному продолжению нашей серии: язык — это не музыка. Но: музыка — язык. Музыке не нужны слова, чтобы что-то сообщить Это кажется очевидным, пока не задать простой вопрос: а что именно она сообщает? Возьмём инструментальное произведение. В нём нет текста. Никто не сказал: «Мне грустно». «Сейчас произойдёт что-то опасное». «Всё закончилось хорошо». Тем не менее слушатель способен переживать нечто похожее....

Мы слышим не только то, что человек сказал. Мы слышим, что он этим сделал. Представьте одно слово: Хорошо. Кажется, его значение очевидно. Но произнесите его несколько раз. Спокойно: Хорошо. Коротко и резко: Хорошо. С долгим выдохом: Ну… хорошо. С заметным падением голоса: Хорошо. С напряжённым ударением: Хоро ШО . На письме перед нами почти одна и та же реплика. В разговоре это могут быть совершенно разные действия: согласие; вынужденная уступка; раздражение; завершение разговора; предупреждение; подготовка к конфликту. Слова задают материал. Но то, что происходит между людьми , часто определяется не только ими. Мы отвечаем не словарю Когда человек слышит: Конечно. он не открывает в голове словарную статью со значением «безусловно, несомненно». Он пытается мгновенно понять другое: Он действительно согласен? Он иронизирует? Он считает мой вопрос очевидным? Он раздражён? Он хочет закончить эту тему? Одна реплика может формальн...