Language Thinking Lab — Русская версия

«Самый опасный инструмент — не искусственный интеллект. Самый опасный инструмент — отсутствие собственного мышления.» Сегодня всё чаще можно услышать одну и ту же фразу: «Зачем чему-то учиться? Есть искусственный интеллект. Он всё сделает.» Эта мысль звучит красиво. Но она ошибочна. За последние годы я работал с разными системами искусственного интеллекта. Одни подходят для создания изображений, другие — для видео, третьи — для поиска информации. У каждого свои сильные и слабые стороны. Но самое интересное оказалось совсем не в этом. Я заметил, что один и тот же инструмент способен давать совершенно разный результат разным людям. Почему? Потому что искусственный интеллект не существует отдельно от человека, который им пользуется. Один вопрос — два совершенно разных результата Представьте двух людей. Первый пишет: «Напиши статью.» Получает текст. Копирует его. Публикует. На этом работа заканчивается. Второй задаёт десятки уточняющих вопросов. Спорит. Проверяет факты. Ищет противоречия. ...

  Серия «Язык, которого мы не замечаем» «Каждая статья — это попытка понять, как язык влияет на мышление, общение, восприятие людей и принятие решений. Здесь мы исследуем не только слова, но и процессы, которые стоят за ними.» Многие считают, что изучение иностранного языка — это постепенное накопление знаний. Сначала слова. Потом грамматика. Потом времена. Потом разговорная практика. Со стороны кажется, что всё происходит именно так. Но если внимательно посмотреть на людей, которые действительно начинают свободно пользоваться языком, обнаруживается интересная закономерность. Они меняются гораздо сильнее, чем просто увеличивают словарный запас. Слов становится больше. Но это не главное Можно выучить тысячу новых слов. Можно знать все времена. Можно без ошибок выполнять упражнения. И всё равно испытывать трудности в обычном разговоре. Почему? Потому что язык — это не список элементов. Это способ организовать мысль. До тех пор пока мышление остаётся прежним, новые с...

  Серия «Язык, которого мы не замечаем» «Каждая статья — это попытка понять, как язык влияет на мышление, общение, восприятие людей и принятие решений. Здесь мы исследуем не только слова, но и процессы, которые стоят за ними.» Наверное, каждый хотя бы раз слышал такую фразу: — «Я уже десять раз объяснил!» И почти всегда она произносится искренне. Человек действительно объяснил. Причём, возможно, очень подробно. Но это совсем не означает, что второй человек понял. И дело вовсе не в интеллекте. Не в желании. И даже не в языке. Мы не воспринимаем объяснения одинаково Представьте двух людей. Одному достаточно увидеть схему. Другому обязательно нужен пример. Третьему проще понять через историю. Четвёртый не поймёт, пока сам не попробует. Объяснение одно. Результат — совершенно разный. Потому что люди воспринимают не объяснения. Они воспринимают способы построения мысли. Хороший преподаватель объясняет не лучше Есть интересный парадокс. Со стороны кажется, что силь...

  Серия «Язык, которого мы не замечаем» «Каждая статья — это попытка понять, как язык влияет на мышление, общение, восприятие людей и принятие решений. Здесь мы исследуем не только слова, но и процессы, которые стоят за ними.» После любого недопонимания люди обычно говорят одну и ту же фразу: — «Я же именно это и сказал.» Чаще всего это правда. Человек действительно произнёс именно эти слова. Но почти никогда проблема не заключается только в словах. Настоящий вопрос звучит иначе: Что именно услышал второй человек? И ещё важнее: Почему он услышал не то, что имелось в виду? Мы слушаем не ушами. Мы слушаем своим опытом Каждый разговор начинается задолго до первого слова. К моменту, когда собеседник открывает рот, у каждого из нас уже есть собственный опыт, ожидания, привычки, профессиональная подготовка и десятки похожих ситуаций, пережитых раньше. Именно через этот фильтр проходит любая информация. Поэтому одинаковая фраза может означать совершенно разные вещи для разн...

Серия: Language Thinking Lab — Язык как мышление Мы привыкли считать, что главная причина недопонимания — неправильно подобранные слова. Поэтому мы стараемся говорить точнее, выбирать более удачные формулировки, перестраивать предложения. Кажется, что если подобрать идеальные слова, проблема исчезнет. Но в реальности всё устроено гораздо интереснее. Очень часто люди понимают одни и те же слова совершенно по-разному. И происходит это вовсе не потому, что кто-то плохо знает язык. Причина гораздо глубже. Мы слышим не слова. Мы слышим собственный опыт. Представьте простую рабочую ситуацию. Один человек пересылает другому сообщение и пишет всего одну короткую фразу. Для отправителя всё абсолютно очевидно. Он знает всю историю вопроса, знает участников разговора, понимает, что происходило вчера и почему это сообщение появилось именно сейчас. Для получателя это всего лишь несколько строк текста. Он не видел предыдущих событий. Не знает, о чём думал отправитель. Не знает, какие де...

  Серия: Язык и последствия Большинство современных учебников иностранных языков написаны очень грамотно. Они объясняют времена. Они объясняют лексику. Они объясняют порядок слов. Они объясняют устойчивые выражения. И всё же после нескольких лет обучения огромное количество людей по-прежнему боится говорить. Почему? Потому что между учебником и реальной жизнью существует огромный пробел. Учебник отвечает не на тот вопрос Возьмём любую конструкцию. Учебник объяснит: что она означает; как строится; когда употребляется; какие есть исключения. Но почти никогда не ответит на вопрос, который возникает через пять минут реального общения. Что произойдёт после того, как я это скажу? А именно этот вопрос определяет успешность общения. Грамматика объясняет форму Лексика объясняет значение. Но ни одна таблица времён не объяснит: как прозвучит ваша мысль; насколько уверенно вы будете звучать; создадите ли вы дистанцию; покажете уважение; произведёте впечатление о...

  Серия: Язык и последствия Когда человек начинает изучать иностранный язык, ему почти всегда предлагают один и тот же способ обучения. Слово. Перевод. Следующее слово. Следующий перевод. Потом появляются готовые выражения. Потом устойчивые конструкции. Потом целые диалоги. И человеку начинает казаться, что язык действительно состоит из перевода. На самом деле именно здесь начинается самая большая иллюзия. Перевод объясняет слова. Но не объясняет людей. Представьте ситуацию. Вы открываете словарь. Видите английское слово. Рядом написан русский перевод. Кажется, что задача решена. Но что вы узнали на самом деле? Только одно. Как это слово может переводиться. Но вы не узнали гораздо более важных вещей. Кто сегодня так говорит? В какой ситуации? Какой эффект создаёт эта конструкция? Что почувствует собеседник? Почему носитель выбрал именно её? Вот именно эти вопросы никогда не помещаются в словарь. Именно поэтому словарь не может научить языку Это не нед...

  Серия: Язык и последствия Большинство людей, изучающих английский язык, хотя бы раз задавали один и тот же вопрос: Что означает How do you do? На первый взгляд, это абсолютно правильный вопрос. Но именно здесь многие делают свою первую серьёзную ошибку. Не потому, что не знают английского. А потому, что задают не тот вопрос . И именно из таких, казалось бы, мелочей рождается механическое изучение языка вместо настоящего понимания. Почему перевод почти никогда не решает проблему Откройте любой словарь или учебник. Вы, скорее всего, увидите примерно такое объяснение: How do you do? — «Как поживаете?» Или: Формальное приветствие при знакомстве. Но после этого вопросов становится ещё больше. Если это действительно вопрос о делах, почему в ответ человек говорит: How do you do? Почему никто не рассказывает, как у него дела? Почему ответом становится точно такая же фраза? Получается, что перевод объяснил слова. Но совершенно не объяснил саму ситуацию. Наст...