Language Thinking Lab — Русская версия

«Если клиент ничего не заплатил, это ещё не значит, что услуга ничего не стоила.» Слово «бесплатно» прекрасно работает в рекламе. Бесплатная консультация. Бесплатное знакомство. Бесплатный пробный урок. Бесплатная диагностика уровня. Для будущего ученика всё действительно может быть бесплатно. Но у меня много лет не выходит из головы один простой вопрос: если профессионал работал, почему мы говорим, что эта работа была бесплатной? Она ведь не была бесплатной. За неё просто заплатил кто-то другой. Иногда компания. Иногда преподаватель. Иногда обе стороны. А иногда стоимость просто спрятали так хорошо, что её перестали замечать. Бесплатно для клиента — не значит бесплатно вообще Допустим, человек записался на ознакомительное занятие. Он ничего не платит. Преподаватель освобождает время в расписании. Знакомится с информацией об ученике. Приходит на занятие. Разговаривает с человеком. Определяет его уровень. Отвечает на вопросы. Возможно, что-то объясняет. Показыв...

Авторская колонка Тимура Левитина о преподавании, уважении и философии управления образовательной школой. «Уважение к человеку начинается не тогда, когда он принёс прибыль. Оно начинается тогда, когда мы признаём ценность его труда.» Мы часто спорим о зарплатах, ставках, бонусах, штрафах и процентах. Но гораздо реже задаём себе более важный вопрос: С какого момента начинается работа преподавателя? Для кого-то работа начинается только тогда, когда компания получила деньги. Для меня — значительно раньше. Работа начинается не после продажи Представьте обычную ситуацию. Преподаватель изучает информацию о будущем ученике. Готовится к занятию. Освобождает время в расписании. Подключается вовремя. Проводит урок. Использует свои знания, опыт и методику. Даже если после этого ученик решит не продолжать обучение, возникает простой вопрос: Разве преподаватель не работал? На мой взгляд, работал. Именно поэтому я всегда считал, что профессиональный труд имеет ценность сам по себе, а не только тогда...