Language Thinking Lab — Русская версия

Иногда меня спрашивают: — Почему ученик начал заниматься с вами, а потом продолжил обучение у другого преподавателя вашей школы? Для многих это кажется странным. Ведь принято считать, что хороший преподаватель должен уметь всё. Я думаю иначе. Недавно мне вспомнился интересный диалог из одного фильма. Один герой мечтал построить театр и сделать для города что-то красивое. Другой ответил ему: сначала нужно навести порядок, иначе театр просто некому будет посещать. Этот разговор вовсе не о криминале. Он о том, что разные задачи требуют разных решений и разного времени. В обучении иностранным языкам происходит точно так же. Очень часто люди ищут одного универсального преподавателя, который одновременно снимет языковой барьер, объяснит всю грамматику, подготовит к международному экзамену, научит академическому письму, разговорной речи, профессиональной терминологии и ещё будет психологом и мотиватором. На практике так почти не бывает. Каждый преподаватель имеет свою сильную сторону. Кто-то ...

Серия: Язык. Мышление. Реальность. «Настоящий профессионал отличается не тем, что знает все ответы, а тем, что знает, что делать, когда готового ответа нет.» Мы привыкли считать, что хороший специалист — это человек, который всегда знает правильный ответ. Именно так устроено большинство экзаменов. Есть вопрос. Есть один правильный ответ. Есть неправильные ответы. Получил высокий балл — молодец. Но реальная жизнь работает совсем по другим законам. Экзамен начинается там, где заканчивается учебник За годы преподавания мне часто приходилось готовить людей не только к языковым экзаменам, но и к реальной работе. Недавно одна из моих учениц получила возможность работать в банке в Германии. Она переживала не столько из-за немецкого языка, сколько из-за того, что никогда раньше не работала в банковской системе. И именно в этот момент стало очевидно то, о чём редко говорят преподаватели. Проблема человека вовсе не в том, что он не знает немецкого слова. Проблема в том, что он не знает, как дейс...