Language Thinking Lab — Русская версия

Мы слышим не только то, что человек сказал. Мы слышим, что он этим сделал. Представьте одно слово: Хорошо. Кажется, его значение очевидно. Но произнесите его несколько раз. Спокойно: Хорошо. Коротко и резко: Хорошо. С долгим выдохом: Ну… хорошо. С заметным падением голоса: Хорошо. С напряжённым ударением: Хоро ШО . На письме перед нами почти одна и та же реплика. В разговоре это могут быть совершенно разные действия: согласие; вынужденная уступка; раздражение; завершение разговора; предупреждение; подготовка к конфликту. Слова задают материал. Но то, что происходит между людьми , часто определяется не только ими. Мы отвечаем не словарю Когда человек слышит: Конечно. он не открывает в голове словарную статью со значением «безусловно, несомненно». Он пытается мгновенно понять другое: Он действительно согласен? Он иронизирует? Он считает мой вопрос очевидным? Он раздражён? Он хочет закончить эту тему? Одна реплика может формальн...

Есть слова, которые мы знаем. Есть слова, которые мы понимаем. Есть слова, которыми мы умеем правильно пользоваться. И есть слова, которые мы тянем . Это не лингвистический термин. Во всяком случае, я никогда не встречал его в учебниках именно в таком значении. Но в реальной жизни я постоянно чувствую эту разницу. Я могу знать слово и прекрасно понимать, что оно означает. Но если я произнесу его в определённой ситуации, оно будет звучать чужим. Не потому, что я неправильно поставил ударение. Не потому, что нарушил грамматику. Не потому, что не понимаю значения. Просто это не моё слово. Я его не тяну. Одни и те же слова принадлежат разным людям по-разному Представим очень простую ситуацию. Кому-то звонит незнакомый человек и начинает агрессивно разговаривать, оскорблять или угрожать. Один человек спокойно скажет: Я не намерен продолжать разговор в таком тоне. Другой ответит: Научись сначала разговаривать. Третий скажет гораздо жёстче. А четвёртый вообще используе...

Серия «Язык, которого мы не замечаем» «Каждая статья — это попытка понять, как язык влияет на мышление, общение, восприятие людей и принятие решений. Здесь мы исследуем не только слова, но и процессы, которые стоят за ними.» Почему носители языка нарушают правила — и при этом говорят правильно Почти каждый человек, изучающий иностранный язык, хотя бы раз ловил себя на одной и той же мысли. «Я точно знаю правило. Почему же носители языка говорят совсем иначе?» В этот момент многие начинают сомневаться в себе. Кажется, что проблема в памяти, недостаточной практике или нехватке слов. Но очень часто причина совсем в другом. Правила никто не нарушает. Просто учебник и живая речь существуют для разных целей. Если вам близок подход, в котором язык рассматривается как средство мышления и общения, а не механическое заучивание правил, познакомьтесь с материалом Learning a Language Is Not About Memorizing Rules : https://timurlevitin.blogspot.com/p/learning-language-is-not-about.html ...

  Серия «Язык, которого мы не замечаем» «Каждая статья — это попытка понять, как язык влияет на мышление, общение, восприятие людей и принятие решений. Здесь мы исследуем не только слова, но и процессы, которые стоят за ними.» Учебник учит правилам. Жизнь учит говорить. Каждый преподаватель иностранных языков хотя бы однажды сталкивался с ситуацией, когда абсолютно правильное упражнение вызывает странное ощущение. Всё выглядит грамматически безупречно. Ответ совпадает с ключами. Ошибок нет. И всё же что-то не так. Причина проста: учебник проверяет знание правил, а реальная жизнь проверяет способность понимать людей. И это далеко не одно и то же. Если вам интересен подход, при котором язык рассматривается как инструмент мышления, а не как набор правил, рекомендую прочитать материал: «We don't always say what we feel, but we do feel it» https://levitinlanguageschool.com/authors-column-tymur-levitin-on-language-meaning-and-respect/we-dont-always-say-what-we-feel-but-we-do-fee...

  Серия: Язык как мышление Очень часто можно встретить двух людей, которые учили язык примерно одинаковое количество времени. Они проходили похожие учебники. Использовали одни и те же словари. Даже знают примерно одинаковый объём слов. Но стоит им начать говорить — и разница становится очевидной. Одного хочется слушать. Второй говорит правильно, но неестественно. Почему так происходит? Слова ещё не делают речь Представьте двух музыкантов. У обоих одинаковое пианино. Одинаковые ноты. Одинаковые пальцы. Но один играет музыку. Другой просто нажимает клавиши. Со словами происходит то же самое. Словарный запас — это инструмент. Речь рождается не из количества слов, а из того, как человек ими пользуется. Настоящий язык начинается между словами Когда носитель языка разговаривает, он слышит гораздо больше, чем отдельные слова. Он воспринимает: естественность; интонацию; выбор выражений; эмоциональную окраску; социальную дистанцию; культурные привычки. Поэтому д...

  Серия: Язык как мышление Большинство учебников предлагают один и тот же путь. Выучите новые слова. Запомните их перевод. Используйте их в предложениях. На первый взгляд всё кажется логичным. Но проходит год. Потом второй. Человек знает тысячи слов. И всё равно говорит не так, как носители языка. Почему? Потому что проблема никогда не заключалась в количестве слов. Носитель языка не перебирает словарь Во время разговора никто не думает так: «Сейчас у меня есть десять подходящих слов. Какое выбрать?» Мозг делает это автоматически. Причём учитывает десятки факторов одновременно: кто перед ним; насколько близок собеседник; официальная или неофициальная ситуация; возраст; культура; настроение; предыдущий разговор; интонация. И всё это происходит за доли секунды. Именно выбор создаёт естественную речь Два человека могут знать абсолютно одинаковый словарный запас. Но один звучит естественно. Другой — как человек, который переводит каждое предложение в голов...